1月10日，綿陽經濟技術開發區文武路幼兒園特面向大班家長舉行了幼小銜接主題家長會。

　　園長講座

　　該園園長雷亞梅以《入學準備視角下的科學幼小銜接》為題，從幼小銜接相關政策，幼小銜接的概念內涵、重要性、基本原則和重點任務等方面為家長深度剖析了幼小銜接。幫助家長厘清了對“入學不適應”的認識，對“準備教育”的理解，對“小學化”的理解。雷亞梅園長還向家長們闡明了幼小銜接的關鍵點在于正確認知幼兒的成長和學習，兒童是主動成長、學習的，不是被動接受的;兒童是通過體驗了解世界、認識自我、獲得知識的。最后，雷亞梅建議家長們要允許、接納兒童生命成長能量的流動、表達，支持、引導兒童的學習，不能進行脫離兒童感知體驗的灌輸。

　　分班家長會

　　各班為家長們梳理了目前家長對于幼小銜接認識的誤區和疑惑點。一是過度焦慮，認為“幼小銜接”等于多學知識。重知識輕能力，過早給孩子背負學業壓力，提前給孩子購買一年級練習題。家長在幼小銜接階段就會給孩子報課外輔導班、幼小銜接班，提前給幼兒教授小學的知識。其后果是沒有尊重孩子的年齡特點及教育規律，過度追求知識的增長而給幼兒提前灌輸小學的知識，會導致幼兒產生挫敗感和厭學心理。二是“快樂童年”等于“0準備”。家長要明白快樂的童年并不等于完全躺平，讓孩子沉浸在純感官的愉悅中。所謂的"去小學化"不是與小學完全對立，拒絕小學化的同時要注重培養孩子學習興趣、學習能力、學習習慣、閱讀興趣等。隨后，各班基于錢志亮《入學成熟水平提升方案》，從“兒童八大能力——視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉換能力、運動協調能力、語言溝通能力、數學準備能力、社會適應能力、學習品質”出發，為家長詮釋了幼兒入學準備的科學理念和方向，并講解了家園配合的思路和方法。

　　該園相關負責人表示，幼小銜接不是單純地學習課本知識，最重要的是通過科學的方法來培養孩子的學習能力。每個孩子身上都有自己的閃光點，我們要善于發現孩子的優點，取長補短，與孩子共同進步。希望在最后的一學期中，咱們家園攜手并進，為孩子更好地銜接小學生活做好充分的入學準備。　　(游文君 黃友勇)

　　編輯：譚鵬