加強幼兒閱讀興趣

　　打造校園閱讀氛圍

　　開展特色閱讀課程

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　　近年來

　　綿陽高度重視全民閱讀工作

　　積極增加優質閱讀內容供給

　　全力完善閱讀設施和

　　公共文化服務設施建設工作

　　在國際兒童圖書日（4月2日）到來之際，記者走訪綿陽多所學校，了解學校閱讀特色和亮點工作。

　　幼兒園階段的閱讀啟蒙能夠激發幼兒對書籍和閱讀的興趣。在南山烈士紀念碑前，來自公園路幼兒園的孩子們開展了別具意義的主題活動。他們為烈士獻花、擦墓碑，表達對先烈的敬仰之情，隨后圍坐在老師跟前，認真聆聽紅色故事，感受革命精神的熏陶。

　　緊接著，孩子們拿出自己喜愛的書籍進行閱讀，將愛國情懷與閱讀興趣相結合，讓紅色基因在幼小的心靈生根發芽。瑯瑯書聲交織在肅穆的紀念碑周圍，宛若“穿越”時空的對話。

　　“繪本閱讀是我們的辦園特色，希望孩子在繪本中汲取營養。”該園副園長彭丹鳳告訴記者，幼兒園有書吧、圖書角等，也時常開展親子共讀、師幼共讀活動，通過閱讀為孩子們打開知識的大門，為他們的成長播下寶貴的種子，讓“會讀書、愛讀書、樂讀書”的閱讀種子在每個家庭生根發芽、茁壯成長。

　　小學是兒童閱讀能力發展的黃金期‌，在仙海區中心學校（小學部），閱讀氛圍十分濃厚。記者在大課間時間看到，很多孩子跑到學校圖書角選取自己喜歡的圖書開始閱讀，紅黃相間的書架上，孩子們津津有味地讀著自己喜歡的書籍。

　　“孩子們除了自由閱讀，老師們也精心設計閱讀課程，引導孩子重視課外閱讀，培養他們的文學素養和審美能力。”該校政教主任劉娜告訴記者，學校非常重視孩子們的閱讀，每周至少開展兩節閱讀課，還開設有專門的閱讀社團，每個樓層都有讀書角，孩子們可以利用空閑的時間到讀書角閱讀。

　　初中階段是培養終身閱讀習慣的關鍵期，如何讓孩子愛上閱讀，快樂閱讀？高水九年一貫制學校打造的特色閱讀課程，就是一個很好的回答。記者在該校初一（23）班看到了一場別開生面的“圖書漂流”活動，孩子們帶著自己珍愛的書籍，與同學進行互換分享。

　　活動中，同學何昕悅將自己最喜歡的《夏洛的網》推薦給了同學，她簡單講述了這本書的故事情節：“這本書講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間感人至深的友情，語言生動有趣，還能教會人們友誼的珍貴和生命的意義。”何昕悅說，這本小說告訴我們，友誼的網能編織出最溫暖的生命故事。

　　初一（23）班舉辦的“圖書漂流”活動只是該校閱讀特色課程的一個縮影。記者了解到，該校鼓勵各年級各班重視閱讀氛圍和閱讀特色課程打造，舉辦了圖書分享會、圖書交流活動及閱讀主題班會等特色閱讀課程，同時在閱讀角放置不同種類的圖書。課間時分，常見學生或倚窗而立，或正襟危坐，手捧書籍沉浸閱讀，構成校園里獨特的文化風景。

　　近年來，綿陽各學校不僅在課程設置上巧妙融入閱讀元素，讓閱讀成為學生日常學習的一部分，還通過舉辦豐富多彩的讀書節、閱讀競賽等活動，激發學生的閱讀熱情。此外，注重家庭與學校的聯動，鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，共同營造書香家庭氛圍，通過親子共讀、家庭閱讀等，進一步加深孩子對閱讀的熱愛。

　　腳步到不了的地方

　　閱讀可以到達

　　眼睛看不到的遠方

　　閱讀可以帶你看到……

　　讓我們和孩子一起捧起書

　　和孩子一起愛上閱讀

　　（涪江觀察記者　李錦輝　何茂松　文/圖）

　　編輯：譚鵬