在2025年第18個“世界孤獨癥日”來臨之際，綿陽各地采取多種形式，開展以“落實關愛行動實施方案，促進孤獨癥群體全面發展”為主題的系列活動，為孤獨癥兒童及其家庭提供全方位的關愛與支持。

　　愛心陪伴

　　點亮“星星的孩子”春天

　　綿陽市殘疾人康復中心聯合市中心醫院，在錦鹿少兒森林自然教育基地舉辦“春風化雨潤心田　自然為橋連星河”春日活動。活動包含親子游戲、烤紅薯、喂小動物、種花生和包餃子等環節，讓孩子們在自然中釋放壓力，增進親子感情。

　　涪城區殘聯在涪城奇跡愛森融合幼兒園，以“親子約繪　傘亮童年”為主題，舉辦“星星”親子活動，帶著大家與“星星的孩子”共赴一場春日之約。活動通過多種多樣的表演，從主持表演到歌舞表演，從輪滑表演到雨傘繪畫，讓大家看見不一樣的“星星”孩子。

　　游仙區殘聯聯合綿陽城區站起來兒童康復咨詢中心，組織30余名孤獨癥兒童參與花藝體驗活動，通過藝術療愈和場景賦能，幫助孩子們提升融入社會的能力。同時還邀請專業康復醫師和心理咨詢師，為家長提供知識培訓和心理輔導。

　　鹽亭縣殘疾人中心舉行主題為“行動起來　以愛為舟”的關愛孤獨癥患者活動，精心設置了心愿墻、畫展區、星星水果屋、零食小鋪、西西文具店等多個互動區域，通過藝術創作、社交模擬、生活技能訓練等形式，助力孤獨癥兒童在游戲中提升溝通能力與社會適應力，為“星星的孩子”和他們的家庭送去關愛與希望。

　　科技助力

　　點亮“星星的孩子”星途

　　綿陽科技館聯合綿陽市博物館，在涪城區特殊教育學校組織開展“科技點亮星途”主題公益科普活動，為孩子們帶來了一場充滿科學與文化魅力的暖心之旅。

　　有趣的機器狗表演、奇幻的“變色水”、精彩的“掌上火焰”實驗、神奇的“馬德里半球”拔河……活動現場，孩子們的歡呼聲和驚嘆聲不斷。

　　在文化互動環節，孩子們體驗了文物拓片制作，用畫筆為扇面上的文物圖案涂色，創作出獨一無二的藝術作品，所有作品被集中展示在“成果墻”上。

　　孤獨癥兒童科普

　　孤獨癥兒童是一群“來自星星的孩子”，他們就像天上的星星，在漆黑夜空中獨自閃爍，他們對外界十分敏感，需要更多的安全感和來自社會的溫暖與關愛。

　　什么是孤獨癥?

　　孤獨癥是一種腦發育性障礙，以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。孤獨癥起病于三歲之前，三歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。

　　為什么會產生孤獨癥?

　　孤獨癥至今病因未明。流行病學研究已經篩查出很多可能導致孤獨癥的危險因素，但是沒有一種是導致孤獨癥發生的直接因素。比較公認的原因是基因變異與不良環境的交互作用，特別是新生突變，可能是孤獨癥發病的主因，但具體致病因素和機制不明。

　　研究顯示，一些因素如高齡父母、孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學物質等有可能增加患孤獨癥的風險。

　　只有兒童才會得孤獨癥嗎?

　　不是。

　　研究發現，孤獨癥是在兒童出生前產生的，在出生后幾個月至3歲前逐步出現孤獨癥癥狀。有的起初表現與普通兒童無異，但功能逐漸倒退產生孤獨癥癥狀。需要注意的是，孤獨癥的核心癥狀可能會持續終生。雖然科學與及時的康復可以幫助孤獨癥兒童不斷進步、走向獨立，但并不表示孤獨癥會止于兒童時期。

　　在公共場合應當怎樣幫助孤獨癥兒童?

　　作為陌生人，看到孤獨癥兒童時，根據情況可以作出不同的反應。如果他們主動和你打招呼，我們可以點頭微笑做出回應。如果他們出現了一些不恰當的行為，我們可以忽視，不要給家長亂出主意，有時候忽視也是一種包容和接受。

　　如何發現孩子有孤獨癥征兆?

　　中華醫學會兒科學分會發育行為兒科學組提出了“五不”早期識別方法，如果孩子出現以下行為，家長需要警惕：

　　不看/少看：回避目光接觸，尤其是對人眼部的注視減少。

　　不應/少應：對于父母或他人的呼喊充耳不聞，叫名反應不敏感。

　　不指/少指：缺乏恰當的肢體動作，無法對感興趣的東西提出請求，如不會點頭表示需要、搖頭表示不要、有目的的指向、手勢比劃等。

　　不語/少語：不會主動使用語言，也不會用說話的方式表達自己的需求。

　　不當：不恰當的物品使用及相關的感知覺異常，如長時間不間斷地盯著電風扇、轉動的輪子看。

　　(黃小華　吳強　王趙妃　涪江觀察記者　彭紫薇　楊沐琪　文/圖)

　　編輯：譚鵬